昆明军事夏令营老师分析影响孩子学习的原因

　　昆明军事夏令营老师认为学生是“独立的个体”，不只要学习常识，更要提高学习爱好，开展学习才能。在完结学习使命的同时，更需求交往，发展自个的喜好与特长，构成客观的自我评估，养成良好的行为习惯，有发觉自我与别人情绪的才能，能调控自个的情绪，这些与学习同等重要。

 

　　大量研究发现：情绪会影响大脑功能的实现，对大脑功能起到促进或阻碍作用。当孩子处于愉悦、轻松的情绪中，能更好地保持注意力集中，学习效率和效果更高；当孩子处于紧张或烦躁的情绪中，很难专注于学习。

 

　　心理学研究一致认为，与同龄人交往对学生的身心发展有重要的作用，且不可替代。研究结论还告诉我们，学习时间并不是影响学习成绩的唯一因素，两者不是同步增长的关系。在学习时间达到一定量之前，学习时间越长，成绩越好，但达到一定量后，时间越长，成绩不升反降。这些研究结果都说明，学生在不同领域中的发展是相互关联、相互影响的，我们不能厚此薄彼，把学生各方面发展割裂开来。为提高学生的成绩，家长和老师需要促进学生学习和智力的发展，更要关注情绪、同伴交往这些影响学生学习成绩的重要因素。

 

　　昆明军事夏令营老师提醒当孩子体现认真细致时，表达出你的高兴和欣赏；只要孩子心里没有压力，轻松面对学业，不为自己工作或考试中的小过错感到惭愧和害怕，不为结果的好坏患得患失，把注意力放在发现问题和解决问题上，他才干体会到学习的趣味，产生自动学习的愿望。

 

　　而凡自动学习的进程，都是一个人克服低级过错、使思维和动作精细化和精确化的进程，失误才干转化为正面经历，精准度才干渐渐进步，大意才会越来越少。只要用不焦虑不鄙视的心态全然接纳，把信赖还给孩子，他才会渐渐取得改进的力量。十年树木百年树人，谁能把眼光放到十年，二十年后，谁才是教学的胜出者。

 

　　总之，不要让孩子在某事上有被否定感，而要让他体会到成就感和荣誉感。好情绪中，事情才会往良性循环的方向走，坏情绪只能让事情陷入恶性循环。用令孩子不快的坏方法来清除坏习惯，几乎都会失败，会制造出更大的坏习惯。